3 курс ФЕМУ Практичне заняття "Складання конспектів дидактичних ігор з розділу «Орієнтування в просторі»"

-
Практичне заняття
Тема: Складання конспектів дидактичних ігор з розділу «Орієнтування в просторі»
Мета: Сформувати у студентів навички практичного застосування теоретичних знань з теми «Орієнтування в просторі» з дітьми 5 р.ж., вміння добирати дидактичні ігри та вправи, складати плани-конспекти та використовувати необхідний дидактичний матеріал. Розвивати практичні уміння та навички. Здійснювати професійну спрямованість.
Обладнання: інструкції до практичного заняття, дидактичний матеріал
Література Дитина: програма виховання і навчання дітей від двох до семи років / В.О. Огнев’юк. – 3-тє вид., дооп. та доп. – К., 2012.

ХІД ЗАНЯТТЯ

 І. Організація початку заняття.
ІІ. Повідомлення теми  і мотивація навчальної діяльності

ІІІ. Актуалізація знань студентів
1.     Назвіть програмні завдання та зміст педагогічної роботи щодо просторових орієнтувань в середній групі.
2.     Як дитина опановує вмінням застосовувати або використовувати освоєну їм систему відліку при орієнтуванні в навколишньому просторі?
3.     Перерахуйте прийменники і прислівники, що відображають просторові відносини між предметами і передають напрям руху.
4.     В чому полягають особливості розвитку просторових орієнтувань у дітей?

ІV. Виконання практичних завдань.

І варіант
Завдання 1.  Наведіть приклади вправ щодо навчання дітей умінню рухатись в заданому напрямку.
        Завдання 2. Запропонуйте дидактичні ігри та вправи щодо закріплення знань дітей 5 р.ж  про просторові орієнтири.
         Завдання 3 . Складіть конспект дидактичної гри (за вибором) з розділу «Орієнтування в просторі» за такою схемою:
Назва гри.
Мета гри.
Обладнання.
Хід гри (зацікавлення, основна частина, підсумок гри)

ІІ варіант
     Завдання 1. Наведіть приклади використання життєвих ситуацій для розвитку просторових орієнтувань
      Завдання 2. Запропонуйте дидактичні ігри та вправи щодо закріплення знань дітей 5 р.ж  про просторові орієнтири.
   Завдання 3 . Складіть конспект дидактичної гри (за вибором) з розділу «Орієнтування в просторі» за такою схемою:
Назва гри.
Мета гри.
Обладнання.
Хід гри (зацікавлення, основна частина, підсумок гри)


V. Підсумок заняття. 
 VІ. Домашнє завдання: Підібрати цікавий дидактичний матеріал для роботи з дітьми з розділу «Орієнтування в просторі»

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

4 курс Державний екзамен. ФЕМУ!!!!

-
Зображення
Питання до державного екзамену з предмету  "Методика формування елементарних математичних уявлень" 1.      Розкрийте методику ознайомлення з цифрами в середній групі та дайте характеристику прийомам співвіднесення цифри з числом та числа з цифрою. 2.      Розкрийте методику ознайомлення зі складом числа з двох менших у старшій групі. 3.      Охарактеризуйте специфіку організації та методику проведення занять з математики   в ДНЗ. 4.      Дайте характеристику напрямкам роботи щодо ознайомлення з геометричними фігурами з дітьми другої молодшої групи. 5.      Охарактеризуйте основні методичні прийоми порівняння чисельності множин та визначення понять «більше», «менше», «порівну». 6.      Розкрийте методику ознайомлення дітей середньої групи з порядковим значенням числа. 7.      Поясніть сутність методики ознайомлення ді...
Докладніше

3 курс ФЕМУ Лекція 2 "Методика ознайомлення з прямокутником і циліндром"

-
Лекція Тема.   Методика ознайомлення з прямокутником і циліндром. Розгляд і порівняння фігур. Дидактичні ігри на закріплення знань.   ПЛАН 1.      Методика ознайомлення з прямокутником і циліндром. 2.      Методика ознайомлення з узагальнюючими поняттями: трикутником, чотирикутником. 1.   Методика ознайомлення з прямокутником і циліндром. Ознайомлення дошкільників з новою геометричною фігурою – прямокутником проводиться так само, як із квадратом. На кількох послідовних заняттях дітям подаються знання, що в прямокутника є 4 кути і 4 сторони (полічити їх, звертається увага на те, що сторони різні, дві – короткі, і дві – довгі.. що протилежні сторони рівні, тобто однакової довжини. Рівність сторін можна довести складанням прямокутника навпіл. Дітям показують, що прямокутники можуть бути різної величини і різного кольору. Отож, з новими геометричними фігурами дітей знайомлять шляхом порівняння з уже відомими: -прямо...
Докладніше

3 курс ФЕМУ Лекція 1 "Форма та геометричні фігури"

-
Лекція Тема. Формування уявлень про форму та геометричну фігуру у дітей 5 р.ж.   ПЛАН 1.      Особливості сприйняття форми предметів і геометричної фігури як еталону. Завдання. 2.      Розрізняння геометричних фігур і ознайомлення з їх властивостями. 1. З новими геометричними фігурами дітей знайомлять шляхом порівняння із знайомими: прямокутник з квадратом, кулю з кубом, кулю з колом, куб з квадратом, куб з кулею, циліндр       з прямокутником. Розглядання і порівняння фігур проводять в певній послідовності:       а)          взаємне накладання і прикладання фігур, що дозволить чіткіше сприймати особливості фігур, їх схожість і відмінність, визначати елементи;       б)          організація обстеження фігур дотиково - руховим шляхом і визначення елементів і ознак фігури;...
Докладніше