4 курс Методика виховної роботи Практичне заняття "Естетичне виховання дошкільників"

-

Практичне заняття
Тема: Планування роботи з естетичного виховання для дітей різних вікових груп.
Мета: розкрити методику роботи щодо вестетичного виховання дітей; формувати практичні вміння і навички студентів, сформувати установку на вдосконалення якості процесу виховання у дошкільних закладах. Закріпити знання, формувати вміння застосовувати отримані знання під час виконання практичних завдань, творчо підходити до їх вирішення. Виховувати професійну спрямованість, інтерес до майбутньої професії.
Обладнання: Інструкції для практичної роботи.
Хід заняття
І Організація заняття.
ІІ. Перевірка готовності до практичної роботи.
1.     Доведіть необхідність естетичного  виховання дітей.
2.     В чому полягає мета естетичного виховання?
3.     Як організовується робота з формування естетичної культури дошкільників?
4.     Як організовується робота з естетичного виховання дошкільників?
Ш. Повідомлення теми і мети заняття.
IV.    Виконання практичних завдань.

Завдання 1.
               Складіть приблизний план роботи з естетичного виховання дітей дошкільного віку на квартал для однієї з вікових груп (за вибором), враховуючи різноманітні форми роботи р (таблиця)
№ п/п
Вікова група
Тема
Форма проведення
Мета






Завдання 2. Розв’язання педагогічної задачі.
Вихователька старшої групи часто запи­тує у своїх вихованців, що цікавого вони бачили, йдучи до дитячого садка.          
Ось деякі розповіді дітей:
—    Коли я йшов, — каже хлопчик, — бачив сонце. Воно велике, червоне. Я тепер знаю, яке сонце треба ма­лювати.
—    Я бачила гарні дере ва, на них іней.
—    Я бачив, як міняться на сонці бурульки, як виблис­кує сніг на сонці. Якщо придивитися, сніг голубуватого кольору .і в затінку це помітніше.
—     Я бачила, як красиво кружляли й падали м'які, пухнасті лаіпаті сніжинки, — каже Оленка.
—      Молодець, Оленочко, — сказала вихователька, — гарно розповіла. Майже як у вірші, пам'ятаєте:
Білий сніїг, пухнастий,
Падає, кружляє
І на землю тихо
Ковдрою лягає...
Багато дітей повторюють слова вірша, пригадують, що й вони бачили, як сніг падає, кружляє. Це дуже кра­сиво.

1.      3 якою метою вихователька просила дітей розпові­дати про найцікавіше, помічене по дорозі до дитячого садка?
2.     Яке значення художнього слова у сприйнятті кра­си оточуючого?

V.                              Підсумок заняття.
VІ. Домашнє завдання. Опрацювати тему «Методика проведення різних видів театру, свят, розваг, художньо - дидактичних ігор»

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

4 курс Державний екзамен. ФЕМУ!!!!

-
Зображення
Питання до державного екзамену з предмету  "Методика формування елементарних математичних уявлень" 1.      Розкрийте методику ознайомлення з цифрами в середній групі та дайте характеристику прийомам співвіднесення цифри з числом та числа з цифрою. 2.      Розкрийте методику ознайомлення зі складом числа з двох менших у старшій групі. 3.      Охарактеризуйте специфіку організації та методику проведення занять з математики   в ДНЗ. 4.      Дайте характеристику напрямкам роботи щодо ознайомлення з геометричними фігурами з дітьми другої молодшої групи. 5.      Охарактеризуйте основні методичні прийоми порівняння чисельності множин та визначення понять «більше», «менше», «порівну». 6.      Розкрийте методику ознайомлення дітей середньої групи з порядковим значенням числа. 7.      Поясніть сутність методики ознайомлення ді...
Докладніше

3 курс ФЕМУ Лекція 2 "Методика ознайомлення з прямокутником і циліндром"

-
Лекція Тема.   Методика ознайомлення з прямокутником і циліндром. Розгляд і порівняння фігур. Дидактичні ігри на закріплення знань.   ПЛАН 1.      Методика ознайомлення з прямокутником і циліндром. 2.      Методика ознайомлення з узагальнюючими поняттями: трикутником, чотирикутником. 1.   Методика ознайомлення з прямокутником і циліндром. Ознайомлення дошкільників з новою геометричною фігурою – прямокутником проводиться так само, як із квадратом. На кількох послідовних заняттях дітям подаються знання, що в прямокутника є 4 кути і 4 сторони (полічити їх, звертається увага на те, що сторони різні, дві – короткі, і дві – довгі.. що протилежні сторони рівні, тобто однакової довжини. Рівність сторін можна довести складанням прямокутника навпіл. Дітям показують, що прямокутники можуть бути різної величини і різного кольору. Отож, з новими геометричними фігурами дітей знайомлять шляхом порівняння з уже відомими: -прямо...
Докладніше

3 курс ФЕМУ Лекція 1 "Форма та геометричні фігури"

-
Лекція Тема. Формування уявлень про форму та геометричну фігуру у дітей 5 р.ж.   ПЛАН 1.      Особливості сприйняття форми предметів і геометричної фігури як еталону. Завдання. 2.      Розрізняння геометричних фігур і ознайомлення з їх властивостями. 1. З новими геометричними фігурами дітей знайомлять шляхом порівняння із знайомими: прямокутник з квадратом, кулю з кубом, кулю з колом, куб з квадратом, куб з кулею, циліндр       з прямокутником. Розглядання і порівняння фігур проводять в певній послідовності:       а)          взаємне накладання і прикладання фігур, що дозволить чіткіше сприймати особливості фігур, їх схожість і відмінність, визначати елементи;       б)          організація обстеження фігур дотиково - руховим шляхом і визначення елементів і ознак фігури;...
Докладніше